Doel van het lespakket: Cyberpesten is voor alle betrokkenen een moeilijk fenomeen. Kinderen ervaren, als da- der, slachtoffer of bijstander, soms ernstige pestsituaties; ouders weten vaak niet hoe te reageren en beschouwen de online communicatie van hun kinderen als privé; scholen weten niet goed hoe om te gaan met dit pestprobleem dat vaak op school begint, maar buiten de schoolpoort verdergezet wordt.
Dit lespakket wil scholen helpen bij het aanpakken van deze problematiek. Door u te informeren over de verschillende aspecten van een cyberpestbeleid, hopen wij u een aantal handvaten te bieden die kunnen helpen bij het nadenken over dit fenomeen. Maar we willen u ook helpen om op een heel concreet niveau met uw leerlingen aan de slag te gaan. Het is voor kinderen en jongeren vaak niet eenvoudig om over cyberpesten te spreken. Net als pesten in het algemeen, is ook cyberpesten een taboe-onderwerp. Dit lespakket schotelt u een aantal methodieken voor, waaruit u kan kiezen om één of meer- der lessen te wijden aan dit thema. De nadruk ligt op de actieve inbreng die jongeren hebben in dit alles. Zij moeten de keuze maken om niet over te gaan tot handelingen die anderen kunnen kwetsen. Zij kunnen ervoor opteren om, als ze getuige zijn van een cy- berpestprobleem, de kant van het slachtoffer te kiezen en te helpen het pesten een halt toe te roepen. Zij moeten ervan bewust gemaakt worden dat als ze slachtoffer zijn van cyberpesten, ze niet met dit probleem mogen blijven zitten, maar hulp moeten zoeken. Door via dit lespakket een groepsdynamiek op gang te brengen, kan u ervoor zorgen dat de groepsdruk die kinderen soms motiveert om te zwijgen, zich omkeert en net motive- rend werkt om anderen te helpen.
U zal merken dat bij elke methodiek het gesprek en de uitwisseling centraal staan. Door samen te werken en te reflecteren, leren jongeren van elkaar en komen ze tot nieuwe inzichten. Uw rol als leerkracht is hierin vooral ondersteunend en faciliterend: u biedt leerlingen een platform om samen te reflecteren, reikt hen thema’s en denkpistes aan en stimuleert hen om de juiste vragen te stellen.
