Herkenbaar uit de praktijk

Veel studenten denken bij pesten aan school. Toch komt pesten ook regelmatig voor tijdens een stage. Omdat stagiairs nieuw zijn, afhankelijk zijn van hun begeleider en graag een goede beoordeling willen krijgen, durven zij vaak niets te zeggen. Daardoor blijven signalen van buitensluiten of pestgedrag soms lang onopgemerkt.

In deze les ontdekken studenten hoe pesten op de stagevloer eruit kan zien, welke signalen daarbij horen en welke stappen zij kunnen zetten.

Doelgroep MBO niveau 2 t/m 4

Lesduur 45-50 minuten

Wanneer inzetten?

Deze les is geschikt als voorbereiding op de BPV/stage, tijdens terugkomdagen of wanneer er signalen zijn van pesten, buitensluiten of ongewenst gedrag op de stageplek.

Leerdoelen

Na deze les kunnen studenten:

• signalen van pesten en buitensluiten op de stage herkennen;
• onderscheid maken tussen een incident, een conflict en pesten;
• benoemen welke mogelijkheden zij hebben om hulp te vragen;
• aangeven hoe zij als stagiair of collega kunnen bijdragen aan een veilige werkcultuur.

Benodigdheden

• Digibord
• Werkblad
• Pen

Lesverloop

Introductie (5 minuten)

Sprekertekst docent

“Een stage is bedoeld om te leren. Toch voelen niet alle studenten zich veilig op hun stageplek. Soms gaat het om een flauwe opmerking, soms om buitensluiten of steeds dezelfde vervelende ‘grappen’. Vandaag kijken we hoe je die signalen kunt herkennen.”

Vraag aan de klas:

“Wat heeft een stagiair nodig om zich veilig te voelen op de werkvloer?”

Schrijf de antwoorden op het bord.

Opdracht 1 – Casus bespreken (15 minuten)

Casus

Sara loopt stage in een verzorgingshuis. Tijdens de lunch gaat het team zonder haar naar de kantine. Wanneer Sara vraagt of ze kan aansluiten, zegt een collega lachend: “Dat is alleen voor het vaste team.” In de groepsapp worden foto’s gedeeld van teamuitjes waar Sara nooit voor wordt uitgenodigd. Wanneer Sara hierover iets zegt, krijgt ze als reactie: “Je moet niet alles zo serieus nemen.” Na een paar weken durft Sara nauwelijks nog vragen te stellen.

Bespreekvragen

1. Welke signalen zie je?
2. Is dit plagen, een conflict of pesten?
3. Waarom zegt Sara waarschijnlijk niets?
4. Welke invloed heeft de rest van het team?
5. Wat zou een goede stagebegeleider doen?

Opdracht 2 – Wat zou jij doen? (10 minuten)

Lees onderstaande situaties voor.

Laat studenten steeds kiezen uit:

A. Niets doen.

B. Privé steun geven.

C. Degene aanspreken.

D. Stagebegeleider informeren.

Situatie 1 Een collega maakt iedere dag dezelfde kwetsende grap over een stagiair.

Situatie 2 Een stagiair wordt nooit meegenomen naar de lunch.

Situatie 3 Een foto van een stagiair wordt zonder toestemming gedeeld in de teamapp.

Bespreek waarom studenten voor een bepaalde keuze hebben gekozen.

Werkblad

Veilige stage

Naam: _______________________

Vraag 1

Welke signalen van buitensluiten zie je in de casus?

□ Niet uitnodigen.

□ Flauwe opmerkingen.

□ Geen hulp geven.

□ Groepsapp gebruiken.

□ Weglachen.

Vraag 2

Waarom kan het voor een stagiair moeilijk zijn om iets te zeggen?

…………………………………………………………..

…………………………………………………………..

Vraag 3

Welke drie acties kunnen collega’s nemen om een stagiair zich welkom te laten voelen?

1. 1.

…………………………………………….

2. 2.

…………………………………………….

3. 3.

…………………………………………….

Vraag 4

Bij wie kun je terecht als je stage onveilig voelt?

…………………………………………………………..

Vraag 5

Wat neem jij mee uit deze les?

…………………………………………………………..

Antwoorden (docent)

Vraag 1

Alle genoemde signalen zijn voorbeelden van buitensluiten of pestgedrag.

Vraag 2

Mogelijke antwoorden:

• bang voor een slechte beoordeling;
• afhankelijk van de stageplek;
• nieuw in het team;
• onzeker;
• wil geen problemen veroorzaken.

Vraag 3

Voorbeelden:

• uitnodigen voor de lunch;
• uitleg geven;
• vragen hoe het gaat;
• betrekken bij werkzaamheden;
• respectvol communiceren.

Vraag 4

Bijvoorbeeld:

• stagebegeleider;
• praktijkopleider;
• SLB’er;
• mentor;
• BPV-coördinator;
• vertrouwenspersoon.

Vraag 5

Alle persoonlijke leerpunten zijn goed.

Docentenhandleiding

Doel van deze les

Studenten voorbereiden op een sociaal veilige stage. Benadruk dat pesten op de werkvloer niet normaal is en dat ook stagiairs recht hebben op een veilige leeromgeving.

Maak duidelijk dat een stagiair niet alles zelf hoeft op te lossen. Het tijdig bespreken van zorgen met een stagebegeleider, praktijkopleider of school is een professionele stap, geen teken van zwakte.

Gebruik geen voorbeelden van actuele stageplaatsen van studenten, tenzij zij daar zelf vrijwillig over willen vertellen en dit veilig kan worden besproken.

Afsluiting (5 minuten)

Vraag iedere student de volgende zin af te maken:

“Op mijn stage wil ik bijdragen aan een veilige werkplek door…”

Laat enkele studenten hun antwoord delen.

Bespreek vervolgens de belangrijkste kenmerken van een veilige werkcultuur:

• respect;
• elkaar helpen;
• fouten mogen maken;
• elkaar aanspreken;
• iedereen hoort erbij.

Kernboodschap

Een veilige stage ontstaat niet vanzelf. Iedereen op de werkvloer – stagiairs, collega’s, praktijkopleiders en leidinggevenden – draagt verantwoordelijkheid voor een respectvolle en veilige werkomgeving. Ook kleine positieve acties kunnen een groot verschil maken.