Zij sturen jou een vriendschapsverzoek. Accepteer jij die dan?
Test hier jouw mensenkennis, wie zou jij als vriend accepteren?
Ontdek nu onze geweldige verzameling van meer dan 600 gratis lesideeën en materialen over pesten & online pesten (cyberpesten). Pesten is een gevoelig onderwerp en als leerkracht is het belangrijk om hierover te praten. Onze benadering is uitnodigend, boeiend en effectief. Laten we samenwerken om een veilige omgeving te creëren waarin pesten wordt begrepen, voorkomen en bestreden.
Wees de leerkracht die het verschil maakt!
Ontdek op deze pagina onze rijke verzameling aan creatieve en inspirerende ideeën en lesmaterialen, speciaal ontworpen om het gesprek over pesten op een innovatieve manier te faciliteren. Of je nu een spannende speurtocht organiseert, een rollenspel opzet, realistische casussen bespreekt, een escape room-ervaring induikt, een toneelstuk uitvoert of krachtige posters ophangt; wij hebben voor elk wat wils.
Extra inspiratie
- Boeken over pesten + lesmaterialen
- Films over pesten + lesmaterialen
- Lessugesties scroll naar beneden
- Posters
- Video's
Al deze waardevolle (les)materialen kunnen het hele schooljaar door kosteloos worden gebruikt (èn niet alleen tijdens de Dag-/Week Tegen Pesten)
Lessen om digitaal pesten tegen te gaan.
Aan de slag met respect op internet? Deze lessen vergemakkelijken het gesprek. Pesten is van alle tijden en het gebeurt op allerlei plaatsen, ook op internet. Hoe voorkom je dat kinderen elkaar digitaal naar het leven staan? Door niet alleen te praten over hoe het niet moet, maar ook door kinderen en jongeren te leren dat positief gedrag op internet werkt. Ook voor kinderen in het speciaal onderwijs.
Kinderen zijn de experts!
"Kids in actie tegen online pesten" voor basisscholen te bestellen, ontwikkeld en uitgegeven door Cyberpesten de Baas en Pestweb.nl. Het pakket pakt cyberpesten op een verrassend nieuwe manier aan.
Promovideo van het lespakket
Hoe werkt het?
UPC Nederland lanceert tijdens de Nederlandse Week tegen Pesten de nieuwe digitale les ‘Samen Online: Safe & Social’.
Groep 5-6 Lekker in je vel
Deze les gaat over pesten en digitaal pesten. De leerlingen leren eerstens het verschil tussen pesten en plagen. Vervolgens gaan ze aan de slag met digitaal pesten. Op deze leeftijd gaan kinderen steeds meer achter de computer en chatten met andere kinderen. Wat kan daarbij verkeerd gaan?
Bekijk deze leerzame video van Ketnet met o.a. vragen zoals: Waarom pest een pestkop? Wie wordt er gepest?
Een pester pest niet omdat er iets met jou is!
Het liedje 'Compliment' geschreven en gezongen door Elise Mannah
van de CD LEF! van de chr. kinderboekenmaand 2011
Check haar kanaal: http://www.youtube.com/user/Mannahmuziek
De Superheld: film over pesten
Modulf is 11 jaar oud en vindt zichzelf een held. Een superheld zelfs! Want terwijl hij weer eens met z'n hoofd in de schooltoiletten wordt geduwd, zorgt hij er tenminste voor dat de andere leerlingen niet gepest worden.
Instagrap - de les, groepsafspraken maken over omgaan met elkaar op Instagram
De les Instagrap zorgt ervoor dat de sfeer gezellig blijft op de populaire foto- en chatapp Instagram.
Download hier de 'invul-poster' die bij de les hoort:
Voor leerkrachten in het basisonderwijs en voor iedereen die te maken heeft met groepsprocessen bij kinderen van 10 tot 12 jaar.
Na de pauze kom je terug in de klas en je ziet Yasmin in elkaar gedoken op de grond zitten. Saskia en Ebru staan gemeen lachend voor haar. De rest van de klas kijkt toe.
Maak kinderen bewust van hun rol als omstander in een pestsituatie.
#Leukgenoeg
Laat je het van de mening van een ander afhangen of je leuk genoeg bent? Of bepaal jij dat zelf wel? Kinderen die onzeker zijn, denken vaak dat andere kinderen negatief over hen denken. Dit hoeft helemaal niet zo te zijn.
Verwerking
- Maak een grote poster met daarop de afspraken die jullie met elkaar hebben gemaakt over omgaan met elkaar.
- Schrijf een verhaal over hoe jullie met pesten omgaan in de klas. Je kunt dit verhaal in het Jozefkoeriertje of de Nieuwsbrief laten zetten.
- Teken een stripverhaal over pesten en de oplossingen.
- Maak een filmpje, dat op de website van school te zien is.
Doe-opdrachten
Ook na schooltijd komen kinderen in aanraking met pesters, bijv. op de sportschool, op balletles, bij het buitenspelen etc. Maak tweetallen en bereid samen een kort interview met een volwassene/kind voor. Dit interview houd je met iemand buiten schooltijd, het is een huiswerkopdracht. Het doel van het interview is dat jullie nog meer oplossingen verzamelen om pesten tegen te gaan. Na afloop van het interview werk je de vragen en antwoorden uit.
Wat valt jullie op? Welke oplossingen voor pesten vinden jullie belangrijk?
Toneelstukje
Je loopt in de stad met je vrienden/vriendinnen. De leider van jullie groepje stelt voor om spullen te gaan pikken in een winkel. Jij durft dit niet, maar je durft ook niet te weigeren, want je wilt niet dat je vrienden je een watje vinden. Wat doe je?
Bedenk verschillende oplossingen, de leerkracht schrijft deze op het bord. Speel een paar oplossingen uit in de vorm van een toneelstukje met steeds wisselende spelers.
Bedankt Carolien voor het delen van jouw lessuggesties
Groepsdruk
Deze korte film is onderdeel van de Kindertelefoonfilm 'Je hoeft niet te doen alsof...' Het verhaal gaat over Tijmen, die op de middelbare school te maken heeft met groepsdruk en bang is dat hij gepest zal worden als hij niet doet wat zijn vrienden zeggen. Tijmen wil dit niet meer en neemt uiteindelijk contact op met de Kindertelefoon voor advies
Centrale Meldknop
Sinds kort is er een centrale Meldknop voor kinderen en jongeren als ze hulp nodig hebben bij nare ervaringen op internet. Een soort 112 voor internetnarigheid, waar ook de politie bij betrokken is. Je kunt de Meldknop software downloaden, en installeren in je browser.
Meldknop.nl voor meer informatie en downloaden.
De meldknop moet op je computer geïnstalleerd worden, maar let op: misbruik is strafbaar.
Kijk samen met de klas op het digibord eens op Meldknop.nl
Wat kun je doen om digitaal pesten te voorkomen?
- Als je je vervelend voelt door iets dat je hebt gezien, praat er dan over met iemand die je vertrouwt
- Blijf vriendelijk en eerlijk en scheld niet (terug)
- Ga weg uit de chat als er iets vervelends gebeurt
- Bel of mail niet zomaar met iemand die je alleen van internet kent en spreek er niet mee af zonder dat je ouders het weten
Protocol
Maak met elkaar een protocol voor omgaan met elkaar op social media. Formuleer de zinnen positief. Kinderen kunnen dit eerst in groepjes uitwerken, dan klassikaal noteren wat de belangrijkste regels kunnen zijn en erover stemmen.
Bedankt Carolien voor het delen van jouw lessuggesties
Social media:
Bespreek met de klas wat belangrijke omgangsregels zijn op social media. Veel kinderen zien een filmpje en sturen dit vrijwel meteen door naar een volgend kind. Het zou goed zijn om eerst na te denken of het handig is om iets door te sturen. Hoe zou je het vinden als jij het was die op dat filmpje of die foto stond? Zou je het dan leuk vinden als iedereen dat filmpje/die foto kan zien?
Kun je ook strafbaar zijn als je iets op internet plaatst?
Filmpje
In dit filmpje zie je wat er gebeurt als mensen hardop zouden zeggen wat ze op de social media schrijven. Belgisch filmpje.
Bedankt Carolien voor het delen van jouw lessuggesties
Groepjes maken
Alle kinderen lopen door het lokaal. Als de leerkracht klapt, staat iedereen stil. Leerkracht geeft een opdracht, zoals: ‘Favoriete ijssoort.” De kinderen gaan nu groepjes maken van bijv. vanille, pistache, aardbeien etc. Door elkaar vragen te stellen, kunnen ze groepjes gaan vormen. Als iedereen staat, wijst leerkracht groepjes aan en deze kinderen noemen dan hun ijssoort. Dit kun je doen met favoriete vakantielanden, lievelingskleur, verjaardagsmaand, fav. sport etc.
Samen tekenen
Zoek iemand in de klas, waar je niet vaak mee omgaat, die je niet zo goed kent of die je niet zo aardig vindt. Je gaat naast elkaar zitten. Je krijgt samen 1 blad tekenpapier en 1 stift. Als de leerkracht het startsein geeft, gaat 1 van de kinderen tekenen. De andere leerling neemt de viltstift zwijgend over en gaat verder tekenen. Dan neemt de eerste leerling de viltstift weer over en tekent verder. Dit gaat zonder praten. Op die manier ontstaat een tekening op het blad, die door de kinderen samen is gemaakt zonder overleg.
Maak jullie eigen Stop Pesten Nu videoclip net als Basisschool De Triangel uit Den Haag op het nummer van Move tegen Pesten uit België.
Lesbrief voor groep 5, 6 en 7 bij het e-boek SuperDolfje van Paul van Loon en Hugo van Look. Lees per les een aantal bladzijden voor en maak een selectie uit de opdrach- ten. De antwoorden van de opdrachten in de kaders vormen de eindopdracht: maak je eigen anti-pestplan!
Klik hier voor de lesbrief.
Kinderen die ruzie maken via Whatsapp, welke leerkracht heeft er geen last van? De les WhatsHappy maakt de problemen met chatten bespreekbaar en daagt leerlingen uit afspraken te maken over hoe ze fatsoenlijk met elkaar omgaan. De afspraken zetten ze in een poster, die kan worden ophangen aan de muur of op het prikbord. De les is gratis te downloaden van Mijn Kind Online.
De afspraken die de kinderen maken, kunnen gelden voor alle chatomgevingen
Download hier alle benodigdheden!
Bekijk en bespreek met jouw klas deze video over het virus dat Cyberpesten heet (Engels)
Zing met de hele klas of school, dit lied van Kinderen voor Kinderen en laat zien dat je tegen pesten bent
Helaas zijn wij hier ook behoorlijke ervaringsdeskundigen. Onder andere mijn oudste zoon wilde zelfs op zijn 6e al dood vanwege ernstig en langdurig pesten...........en heeft 4 basisscholen moeten doorlopen omdat het niet serieus werd aangepakt. In groep 1 werd hij niet gepest en was het prima maar door verhuizing moest hij helaas van die school af. Op 2e en 3e - van groep 2 tot en met groep 8 - was het dus dramatisch voor mijn zoon.
Zoek iemand in de klas, waar je niet vaak mee omgaat, die je niet zo goed kent of die je niet zo aardig vindt. Je gaat naast elkaar zitten. Je krijgt samen 1 blad tekenpapier en 1 stift. Als de leerkracht het startsein geeft, gaat 1 van de kinderen tekenen. De andere leerling neemt de viltstift zwijgend over en gaat verder tekenen. Dan neemt de eerste leerling de viltstift weer over en tekent verder. Dit gaat zonder praten. Op die manier ontstaat een tekening op het blad, die door de kinderen samen is gemaakt zonder overleg.
Promovideo van het lespakket
Hoe werkt het?
In een project van zes weken, gaan de kinderen in de klas en thuis aan de slag met opdrachten en groepsgesprekken. Ze gaan zelf op onderzoek uit en houden al hun bevinding wekelijks bij in een persoonlijk "expert-logboek". Kinderen zijn de experts! Dat is het motto. Door kinderen als experts over de online wereld aan het woord te laten, voelen ze zich gehoord en zijn ze bereid meer met u én met de klas te delen.
Rollen bij pesten:
De kinderen horen van de leerkracht welke rollen er bij pesten zijn, dit zijn nl.
1. Pesters
2. Meelopers
3. Slachtoffers
4. Buitenstaanders
5. Aanmoedigers
6. Verdedigers
Bij elke rol worden tips bedacht door de kinderen, voorbeelden zijn:
1. P - Bedenk iets anders om je energie in te steken, praat met iemand die je vertrouwt, verzin iets anders om aandacht mee te krijgen.
2. M -Lach niet mee en doe niet mee met stomme grappen.
Schrijf onderstaande vormen van pesten op het bord en laat kinderen voorbeelden bedenken die hierbij horen. De voorbeelden staan cursief.
- Verbaal - schelden, uitlachen, napraten
- Fysiek - spugen, schoppen, slaan, knijpen, duwen
- Materieel - spullen stukmaken, afpakken, verstoppen.
- Relationeel – buitensluiten, negeren, roddelen
- Digitaal – gemene berichten, filmpjes, foto’s op internet plaatsen of via mobiel versturen.
Bedankt Carolien voor het delen van jouw lessuggesties
De nadruk ligt op omgaan met elkaar, social media, groepsvorming.
Sociogram
Op de website sociogram.nl (je wordt doorgelinkt) kun je een groep aanmaken en via de computer vragen laten invullen door je klas. Hiermee breng je in kaart welke kinderen gekozen worden voor vriendschap en samenwerking. Ook zie je welke kinderen nooit gekozen worden. Doe dit een paar keer per jaar, zodat je kunt zien of het werken met groepsvormende oefeningen tegen pesten een positieve invloed heeft op de groep.
Nadruk ligt op nee durven zeggen, complimenten geven en elkaar beter leren kennen.
Toneelstukje
Leerkracht leest onderstaand stukje voor.
Nadia en Floor zitten buiten op de schommel. Na een tijdje komt er een jongen langs lopen. ‘He,’ zegt Nadia, ‘dat is die sukkel, Jelle. Kijk, hij klimt op het klimrek. Laten we hem eraf duwen.’ Floor kijkt Nadia aan. Ze wil die jongen helemaal niet van het klimrek afduwen. Maar als ze niet meedoet wordt Nadia vast boos en dat wil Floor ook niet.
De leerkracht maakt tweetallen en zorgt ervoor dat kinderen die elkaar niet goed liggen of kennen, samenwerken. Elk koppel krijgt een leeg tekenblad en een viltstift. Op het sein van de leerkracht begint de eerste leerling met tekenen, er mag niet gepraat worden. De andere leerling pakt de viltstift na een tijdje over en tekent verder. Daarna pakt nr. 1 de viltstift weer en tekent verder. Het is de bedoeling dat het duo zonder te praten een mooie tekening maakt, waarbij ze samenwerken. Als een leerling de viltstift ‘afpakt’, mag de ander niet weigeren.
Complimentenles
Verdeel de klas in 4 of 5 groepen. Elke groep krijgt een stapeltje post-it blaadjes. Elk kind schrijft voor alle klasgenoten een compliment op een blaadje, voor elke leerling wordt een apart blaadje gebruikt. Dit moet een compliment zijn, waarover is nagedacht. Het liefst over het innerlijk van de ander en niet over het uiterlijk, al is dat niet verboden. Op het blaadje komt de naam van het kind dat het compliment krijgt en de naam van de afzender.
De leerkracht maakt tweetallen en zorgt ervoor dat kinderen die geen vrienden zijn, aan elkaar gekoppeld worden. Elk tweetal krijgt een blaadje en een pen. Als de leerkracht het startsein geeft, gaan de tweetallen zoveel mogelijk gemeenschappelijke kenmerken opschrijven. Ze overleggen hierbij fluisterend, zodat ze niet afgeluisterd kunnen worden. Wie maakt de langste lijst?
Overeenkomsten kunnen bijvoorbeeld zijn: