‘Erfelijkheid speelt een grote rol bij pesten en gepest worden’, zo lazen we op de website Ouders van nu. Uit onderzoek blijkt dat genetische factoren een rol spelen bij de kans om gepest of pester te worden, maar ook de omgeving weegt zwaar door. We beoordelen de stelling als eerder waar
Deze factcheck is uitgevoerd op basis van de beschikbare informatie op de datum van publicatie. Lees hier meer over hoe we werken.
Op zondag 19 april staat Nederland stil bij de Dag tegen Pesten. Deze dag is bedoeld om aandacht te vragen voor een probleem dat nog steeds veel voorkomt, zowel op scholen als online. Pesten kan grote gevolgen hebben voor iemands zelfvertrouwen, mentale gezondheid en schoolprestaties. Door hier één dag extra bij stil te staan, hopen scholen, ouders en organisaties het bewustzijn te vergroten en pesten actief tegen te gaan.
Een dag met een belangrijke boodschap
Op zondag 19 april staat Nederland stil bij de Dag tegen Pesten. Deze dag is bedoeld om aandacht te vragen voor een probleem dat nog steeds veel voorkomt, zowel op scholen als online. Pesten kan grote gevolgen hebben voor iemands zelfvertrouwen, mentale gezondheid en schoolprestaties. Door hier één dag extra bij stil te staan, hopen scholen, ouders en organisaties het bewustzijn te vergroten en pesten actief tegen te gaan.
Elk jaar is 19 april, aankomende zondag, de Landelijke Dag tegen Pesten. Hoe zit het met pesten op de werkvloer? Daar gelden vaak dezelfde regels als op het schoolplein. „Het kan niet meer dat je pesten en ander grensoverschrijdend gedrag wegwuift. Dat zegt wat over je leiderschap als je dit negeert,” zegt pestgedragexpert Caroline Koetsenruijter.
Jij kunt iets doen. Kleine acties, groot verschil.
Pesten gebeurt niet alleen op basisscholen. Het gebeurt op middelbare scholen, hogescholen en universiteiten. Het gebeurt op kantoren, in fabrieken en bij sportverenigingen. Het gebeurt zelfs in bejaardentehuizen.
Veel mensen denken bij pesten direct aan school. Aan kinderen op het schoolplein, een klas waarin iemand wordt buitengesloten of een leerling die online wordt uitgelachen. Maar pesten stopt niet wanneer iemand de middelbare school verlaat. Pesten verandert van vorm en komt terug op plekken waar mensen samenleven, samenwerken of afhankelijk zijn van een groep. In deze korte video laat Stop Pesten Nu zien dat pesten veel verder gaat dan het schoolplein. Pesten komt voor op de werkvloer, binnen sportverenigingen, in verzorgingshuizen en online.
Bij Stichting Stop Pesten Nu – hét kenniscentrum over pesten, online pesten en sociale veiligheid in Nederland – werken we vanaf 2026 met een vaste jaarstructuur voor onze meest populaire trainingen en cursussen.
Veel leraren denken: “Ik zie niets, dus er zal wel niets aan de hand zijn.” Toch werkt pesten meestal niet zo. Pesten is een groepsproces dat zich vaak onder de oppervlakte afspeelt. Leerlingen vertellen niet altijd wat er gebeurt en veel vormen van buitensluiten zijn subtiel. Juist daarom is het belangrijk om niet alleen te letten op openlijke ruzies of conflicten, maar ook op kleine veranderingen in gedrag, sfeer en groepsdynamiek.
Loyaliteit aan een dader is een belangrijke factor die bijdraagt aan het zwijgen van kinderen over hun traumatische ervaringen. Volgens dit onderzoek How children with posttraumatic stress disorder view their social networks: a qualitative study 2026 beïnvloedt dit het zwijgen op de volgende manieren:
Eén op de drie medewerkers van de Faculteit Governance and Global Affairs heeft last gehad van (seksuele) intimidatie, pesten, discriminatie, agressie, ongewenste opmerkingen en machtsmisbruik, zo blijkt uit het jaarverslag. ‘Wat gaat hier allemaal achter schuil?’
‘Het valt me op dat 34 procent te maken heeft gekregen met ongewenst gedrag’, zei raadslid Nikki Ikani dinsdag tijdens de faculteitsraad van de Faculteit Governance and Global Affairs (FGGA). Onder ongewenst gedrag vallen (seksuele) intimidatie, pesten, discriminatie, agressie, ongewenste opmerkingen en machtsmisbruik.
Op deze pagina vind je antwoorden op veelgestelde vragen over pesten, ingedeeld per thema en doelgroep. Alle uitleg is gebaseerd op wetenschappelijke inzichten, ervaringen uit de praktijk én actuele wet- en regelgeving.
De termen ‘werkcultuur’ en ‘sociale veiligheid’ zijn niet meer weg te denken uit de directiekamer en teamoverleggen. Organisaties investeren in beleid, trainingen en gedragscodes. Toch blijven de gesprekken vaak steken in algemeenheden. We praten over respect en openheid, maar worstelen met de vraag hoe we die abstracte idealen omzetten in de dagelijkse praktijk op de werkvloer.
Om pesten op het werk, inclusief de subtiele vormen, te herkennen, moeten alle stakeholders binnen organisaties een grondig inzicht hebben in de definitie van pesten, de verschijningsvormen en de contextuele risico’s. Pesten valt onder de noemer psychosociale arbeidsbelasting (PSA), waartegen werkgevers wettelijk verplicht zijn beleid te voeren ter voorkoming of beperking.
Pesten onderscheidt zich van eenmalige incidenten of normale conflicten:
Volgens dit rapport is internationale samenwerking essentieel omdat het internet mensen over de hele wereld verbindt, wat betekent dat iemand in het ene land iemand in een ander land kan pesten, wat het moeilijker maakt om te stoppen.
Landen kunnen volgens dit rapport op de volgende manieren samenwerken:
Volgens dit onderzoek zijn fouten geen onderbrekingen van het leerproces, maar juist essentiële kansen voor dieper begrip. In plaats van fouten simpelweg te corrigeren, stelt dit onderzoek voor om ze te gebruiken als gereedschap om het denken van de leerling zichtbaar te maken. Hieronder volgen de belangrijkste manieren om met fouten om te gaan volgens dit onderzoek:
Het is cruciaal dat leerlingen zich veilig voelen om hun verwarring te tonen zonder angst voor vernedering of straf.
Het herkennen van cyberpesten kan een grote uitdaging zijn, omdat het zich vaak afspeelt in online ruimtes die voor volwassenen onzichtbaar zijn. Veel kinderen vertellen het niet uit angst, schaamte of de gedachte dat volwassenen het niet zullen begrijpen.
Volgens dit rapport zijn er echter verschillende signalen op school, emotioneel en sociaal vlak waaraan u cyberpesten kunt herkennen:
Positieve relaties tussen leraren en leerlingen behoren tot de belangrijkste bronnen van werkplezier en motivatie voor leraren. Tegelijkertijd vormen problematische leraar-leerlingrelaties een van de grootste bronnen van stress en negatieve emoties in het leraarschap. Wetenschappelijk onderzoek laat zien dat relaties met individuele leerlingen zelfs de meest voorkomende oorzaak zijn van werkstress bij leraren.
Om onderwijstijd te maximaliseren en de noodzaak voor discipline te minimaliseren, is een proactieve en preventieve aanpak essentieel. Effectief klasmanagement wordt in de bronnen niet gezien als het reageren op incidenten, maar als het slim organiseren van een omgeving waarin positief gedrag een logisch gevolg is.
Hieronder volgen de belangrijkste proactieve strategieën uit de bronnen:
Het vaststellen van heldere routines vanaf de eerste dag is cruciaal om verstoringen te minimaliseren en instructietijd te winnen.
Veel mensen denken bij pesten direct aan een schoolplein. Aan een brugklasser die wordt buitengesloten, een kind dat tegen een muur wordt geduwd of een groepje leerlingen dat fluistert in de hoek van de kantine. Dat klassieke beeld herkennen we allemaal. Maar pesten is veel groter dan dat. In deze video laat Stop Pesten Nu zien waarom pesten nooit een individueel probleem is. Pesten gaat niet alleen over één pester en één slachtoffer. Pesten ontstaat, groeit en blijft bestaan binnen een groep. Daarom is pesten altijd een groepsproces.
In de klas ben jij als leraar een cruciale factor in het stoppen van pestgedrag en het creëren van een veilig emotioneel klimaat
Volgens dit onderzoek is de 'think-write-pair-share' routine een krachtige manier om de participatie in de klas te maximaliseren en ervoor te zorgen dat elke leerling actief nadenkt. Het voegt een cruciale stap toe aan de traditionele 'think-pair-share' om de kwaliteit van de interactie en de inclusiviteit te vergroten. U kunt deze routine effectief toepassen door de volgende stappen te volgen:
Het is voor elke ouder een schok om te horen dat hun kind anderen pest, maar het is belangrijk om te onthouden dat pesten gedrag is en dat gedrag veranderd kan worden. Op basis van de bronnen zijn hier de concrete stappen die u kunt ondernemen als u ontdekt dat uw kind anderen (online) intimideert: