Artikelen / Nieuws

Praten helpt als je iets naars hebt meegemaakt. Maar voor kinderen die slachtoffer of getuige zijn geweest van huiselijk geweld is dat niet altijd vanzelfsprekend. Traditionele steunfiguren als ouders en vrienden worden door hen lang niet altijd als veilig of helpend ervaren. Dat blijkt uit een studie dat is verschenen  in het Journal of Child & Adolescent Trauma.

"Pesten, uitsluiting en grensoverschrijdend gedrag komt in de meeste organisaties niet van nieuwe medewerkers, maar van mensen die al langer in het team zitten en precies weten waar de ruimte zit. Dat maakt het lastig om te signaleren, maar niet onmogelijk. In onze trainingen laten we zien hoe je deze patronen herkent zonder dat het spanning oplevert."

Veel traditionele aanpakken richten zich uitsluitend op de dader en het slachtoffer. De wetenschap is echter duidelijk: pesten is een groepsproces. Om pesten effectief te stoppen, moeten we de focus verleggen naar de sociale dynamiek van de hele klas.

Het onzichtbare netwerk in de klas

Pesten is vaak een strategische zoektocht naar status en macht. Pesters kiezen vaak slachtoffers die sociaal geïsoleerd zijn, zodat ze hun macht kunnen tonen aan het publiek zonder de affectie van populaire klasgenoten te verliezen.

Onze coaching is altijd afgestemd op actuele eisen vanuit wetgeving, professionele richtlijnen en wetenschappelijke inzichten. Voor scholen sluiten we aan bij sociale veiligheid op school, het voorkomen en aanpakken van pesten en het versterken van een veilig pedagogisch klimaat. Scholen moeten zich inspannen om pesten tegen te gaan en de sociale veiligheid op school te verbeteren.  

Een open kantoor biedt een dynamische en flexibele omgeving zonder vaste muren, waardoor samenwerking en contact met collega’s wordt gestimuleerd. Zo’n werkplek kan erg prettig zijn: je hebt meer sociale interactie, je bent niet gebonden aan één vaste plek en het geeft een gevoel van vrijheid.

Naast de opkomst van ‘hybride werken‘, zie je ook de populariteit van ‘open kantoren’, maar daar hangt een groot nadeel aan; namelijk pestgedrag, blijkt uit nieuw onderzoek.

Veel docenten grijpen naar hun stem wanneer een klas rumoerig wordt, maar schreeuwen werkt meestal maar één moment. Het maakt de klas even stil, maar het levert geen blijvend respect, rust of structuur op. Effectieve klassenbeheersing ontstaat juist door rustige en consequente regie. Kalmte en duidelijkheid hebben veel meer impact dan volume.

De strategische noodzaak van een robuust anti-pestbeleid overstijgt het niveau van individueel welzijn; het vormt het fundament van een effectief onderwijsinstituut. Pesten mag niet langer worden gereduceerd tot een psychologisch 'dader-slachtoffer' duo, maar moet worden geanalyseerd als een complex maatschappelijk en institutioneel proces. De focus verschuift hiermee van individuele intentie naar schadelijke machtsdynamieken en institutionele normen.

Dit nalevingsprotocol fungeert als het formele operationele kader voor de uitvoering van de 'Wet vrij en veilig onderwijs'. 

Pesten wordt vaak gezien als iets tussen twee mensen: iemand die pest en iemand die gepest wordt. Maar zo simpel is het niet. Pesten is geen incident tussen twee individuen, maar een groepsproces. De hele groep — klasgenoten, collega’s, teamgenoten, medebewoners, omstanders en de volwassenen eromheen — speelt een rol in het ontstaan, voortbestaan en stoppen van pesten.

Cursusaanbod voor woonzorgcentra en zorginstellingen

In woonzorgcentra en verpleeghuizen staat het welzijn van bewoners centraal. Maar onder de oppervlakte speelt soms een onzichtbaar probleem: pesten. Bewoners die worden buitengesloten bij activiteiten, niet mogen aanschuiven aan tafel, achter hun rug worden besproken of worden gekleineerd. Familieleden die zich zorgen maken maar niet weten hoe ze het moeten aankaarten.

Waarom haken sommige leerlingen mentaal af in de klas? Waarom lijkt een leerling niet meer bereikbaar, doet hij of zij niet meer actief mee, reageert passief of juist storend? Achter dat gedrag zit vaak een verhaal. Eén van de factoren die daarbij een belangrijke rol kan spelen, is hoe rechtvaardig een leerling het handelen van de docent ervaart. In deze video legt Stop Pesten Nu uit wat leerlingvervreemding is en waarom het gevoel van rechtvaardigheid in de klas zo belangrijk is. Het gaat daarbij niet alleen om de vraag of een docent zelf vindt dat hij of zij eerlijk handelt.